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| 全國民辦前三強丨華東唯一全員書院制大學㉖：淬煉商學院：定位信息產業商學院，打造信息產業新商科 |
| http://www.whatcanilearntoday.com 2023年8月12日 來源：華禹教育網 |
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泰山科技學院淬煉商學院以信息產業商學院為辦學定位，以新商科教育為核心，把商科教育作為人才培養的出發點和終極目標，服務全校人才培養。通過“四位一體雙院制”培養模式，培養學生成為卓越的商業管理人才，成為人格高尚、專業扎實、創新實踐能力強，具有國際視野的“未來社會中堅力量的領導者”。
學院完滿教育工作以“夯基礎·創體系·融商科·聚活力”為工作主線條，以“守護底線·發現商科·營造文化”為12字工作方法，堅持聚焦“信息產業商學院”的具象形態，以“追求商科在哪里”為問題，探尋“模塊商科化、班團商科化、社區商科化、學業商科化、文化商科化”等“5化”，搭建多元的商科“生態鏈”。近年來，完滿教育工作形成了“1細·2真·3致·4精·5聚”工作矩陣，搭建了“3C5R”活動體系，助力淬煉商學院學生商科領導力的培育。
全校商科教育，鑄就經營管理的中堅力量
商科教育是實現學校戰略和愿景的有力支撐。商科教育作為“四位一體雙院制”人才培養模式的核心板塊，不僅是知識體系，更是能力結構，稱為“信息產業新商科”，即：以信息學科背景為依托，結合信息產業人才需求，從信息產業角度（信息產業企業，中小企業案例等）切入，即商科+信息產業，再通過“商科+完滿+通識”的融合創新，并結合行業社會實踐進行商業管理人才培養的新型商科。
淬煉商學院承擔全校商科課程教學，開設6門商科必修課課程，4門商科選修課課程，商科必修課程包括《移動商務時代的品牌與營銷管理》《數智化企業的人力資源管理》《數字經濟時代財務管理與應用》《“互聯網+”時代的企業戰略管理》《信息產業企業組織行為學》《數字營銷背景下的消費心理》，商科選修課程包括《信息產業MBA案例分析》《網絡倫理與電子商務法規》《信息產業企業投融資管理》《網絡廣告與新媒體傳播》。
積極推動教學創新，提升人才培養質量
人才培養質量是學生未來就業和育人目標實現的關鍵抓手，淬煉商學院積極推動教學創新，提升人才培養質量。淬煉商學院堅持產出導向、立德樹人、以學生為中心、不僅持續深化課堂教學改革、優化課程體系、完善人才培養方案，而且強化實踐教學和互動式教學，融入創新創業教育、推進協同育人，建立了信息產業商業案例研究中心，旨在實現“以案助學、以例促教”。
淬煉商學院重視學生實踐能力培養，不斷豐富實驗室建設資源，先后成立了財務數字化綜合實驗室、電子商務模擬實訓室、多功能互動實驗室、數字營銷實驗室、跨專業綜合模擬實訓室和電商直播實訓室等。同時，淬煉商學院定期開展《泰山商道》主題講座，積極搭建高質量校企合作交流平臺，促進企業用人需求與各系專業對接，開辟多個“泰山科技學院教學實踐基地”，建立了“酒店商務產業學院”“電影商務產業學院”等，全方位、多層次拓展了學生實踐能力的培養空間。
創新育人模式，全面促進學生發展
泰山科技學院淬煉商學院堅持以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，積極推進“以賽促教、以賽促學、以賽促練”，秉承“課創結合、課賽結合”的育人模式，將課程學習內容與學科競賽相結合，并借助學校汶陽書院、五汶書院、海右書院等工坊平臺構建了從理論學習、實踐操作、科研訓練、到學科競賽的全鏈條式創新創業人才培養模式，形成“創新認知—商科思維—完滿育人—融合專業—創業實踐”的成長閉環。
在書院制模式下，淬煉商學院通過高水平學科競賽組織、創新創業實踐平臺打造、項目工坊成立等有效舉措，積極開展生活性、專業性、藝術性、競技性、交叉性和創新性的實踐活動，讓學生以組織者、參加者、觀摩者等角色互動交融，成功實現了學生自我定位、自我實現和自我超越，促進了第二課堂和第一課堂兩大陣地的互動、互補、互融、互促。
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